標志徽標商標(logo)是現(xiàn)代經(jīng)濟的產(chǎn)物，是機構綜合信息傳遞的媒介.是最關鍵的元素。
       logo將具體的事物事件場景和抽象的精神理念方向通過特殊的圖形固定下來使人們在看到logo標志的同時自然的產(chǎn)生聯(lián)想從而對學校產(chǎn)生認同.標志(logo)與學校的管理緊密相關logo標志是學校日常活動廣告宣傳文化建設對外交流必不可少的元素它隨著學校的成長其價值也不斷增長曾有人斷言:"即使一把火把可口可樂的所有資產(chǎn)燒光可口可樂憑著其商標就能重新起來". 因此具有長遠眼光的學校十分重視logo設計同時了解標志的作用在學校建立初期好的logo設計無疑是日后無形資產(chǎn)積累的重要載體如果沒有能客觀反映學校精神特點。
       標志在校園環(huán)境文化建設中具有完整統(tǒng)一，紐帶銜接，覆蓋全局，視覺識別的作用，具有如下性質(zhì)表現(xiàn)：
      1、識別性
       識別性是學校標志重要功能之一.市場經(jīng)濟體制下競爭不斷加劇公眾面對的信息紛繁復雜各種logo商標符號更是數(shù)不勝數(shù)只有特點鮮明容易辨認和記憶含義深刻造型優(yōu)美能充分體現(xiàn)校園文化的的標志才能突顯出來.它能夠區(qū)別于其它學校或體現(xiàn)自己的辦學理念。
       2、領導性
       標志是學校視覺傳達要素的核心也是學校開展信息傳播的主導力量在視覺識別系統(tǒng)中標志的造型色彩應用方式直接決定了其他識別要素的形式其他要素的建立都是圍繞著標志為中心而展開的.標志的領導地位是學校辦學理念和活動的集中體現(xiàn)貫穿于學校所有的教育活動中具有權威性的領導作用。
      3、同一性
      標志代表著學校辦學理念文化特色反映學校的辦學思路是學校精神的具體象征.大眾對學校標志的認同等同于對學校的認同，標志失去了標志本身的意義甚至對學校形象造成負面影響。
      4、涵概性
      隨著學校的經(jīng)營和教育信息的不斷傳播標志所代表的內(nèi)涵日漸豐富，學校的辦學活動廣告宣傳文化建設公益活動都會被大眾接受并通過對標志符號的記憶刻畫在腦海中經(jīng)過日積月累當大眾再次見到標志時就會聯(lián)想到這所學校起到了橋梁作用。